一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。
在学生时代，语文无疑都是一门重要的学科。而语文能力的高低还决定着其他科目的成绩，所以学好语文是十分必要的。
但是，学习语文并不是一朝一夕的事情，语文的学习需要不断的积累与总结。当然，还讲究一定的方法。
那么，对于小学生来说，学习语文有哪些方法可言呢？
1.大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长、智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
2.背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵首古今诗词、25首白话诗歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的现代白话文（每篇到多字）、多条古今中外格言警句，那么他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的、具有创造性的现代人。
3.勤写日记
日记能培养孩子的观察能力、思考能力、分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了我们的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的、现实的、国内的、国外的，上至天文、下至地理，大到国家大事、小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记、有为必记、有见必记、有感必记。
但一定不能出现三天打鱼、两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
只要老师与家长引导得当，一定能够大幅提升孩子的写作水平与语文水平。
4.开阔眼界
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……
让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨、美与丑。
5.写好汉字
近年来，随着相关书法政策的提出与实施，写字的水平在孩子的全面发展中越来越重要。作为父母，都会往往比较关心国家相关教育政策的颁布实施，记得年的两会上，一个提案在家长圈掀起了不小的一阵恐慌，当时的新闻也在朋友圈刷了屏。
政协委员宋华平将“书法纳入中小学考试”的呼声，进入公众视野，并得到许多委员和代表的支持。胡卫委员提出：在小学生中，每周增加一堂“写字课”。
胡卫说，当前受“应试思想”的冲击，小学生到了三年级，就开始不重视写字了。他建议，写字要从小抓，小学是重点，错过了小学阶段，学生就比较难写好字。
在现代社会中，也不乏有少数几个认为练字不重要的家长，他们坚信，未来都是用电脑打字的，孩子不需要练字，写得丑也不怕。在这种认知下，很多孩子的规范写字不再被重视，有的孩子文字基础日趋薄弱，字迹粗糙随意，作文错别字连篇。
但现在，正如许多家长说的那样，赶紧让孩子练字吧，再不练就晚了，考试都在考啊！
童蕴学堂全脑开发香港聚才教育集团成立于6年，距今已有十三年历史。多年来秉承“做教育，我们是认真的”的核心价值理念，通过实施品牌、服务、运营和行业创新等多种发展战略，稳健提升企业核心竞争力与品牌价值。
童蕴学堂是聚才教育旗下全脑教育实力品牌，拥有自主研发的记忆训练和全脑潜能开发体系，帮助学生迅速提升学习能力和学习效率。用科学的全脑智能学习法培养孩子的专注力、观察力、思维力、想象力和记忆力；激发学生的右脑潜能，左右脑并用的前提下，对学生进行学习方法的训练。
校区
转载请注明：http://www.biyadicar.com/zlzs/4793.html
